Главная  »  Кабинет психолога

Кабинет психолога

Психологическая служба гимназии

1. Курбанова Наида Ахмедовна - педагог-психолог 

 

 

 

Курбанова Наида Ахмедовна- педагог-психолог

  

 

 

 

Ребенок больше всего нуждается
в вашей любви как раз тогда,
когда он меньше всего ее заслуживает
.

 

 

 

 

 

 

 

16 МАРТА 2016 Г. БЫЛО ПРОВЕДЕНО ЗАНЯТИЕ "ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ВЫПУСКНИКАМ 9-Х КЛАССОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ГИА"

 

ТРЕНИНГ С ПЕДАГОГАМИ БЫЛ ПРОВЕДЁН В РАМКАХ НЕДЕЛИ ПСИХОЛОГИИ 

СЛОВО+СЛОВО=ОБЩЕНИЕ

 

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ГОРОДСКОЙ МЕТОДСЕКЦИИ

 

АКЦИЯ "ПИСЬМО ПСИХОЛОГУ"

 

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

"ДОСКА ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ"(10.02.2016)

Е

 

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ОБЩЕШКОЛЬНОМ РОДИТЕЛЬСКОМ СОБРАНИИ  НА ТЕМУ "ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ"

Е

Е

 

КРУГЛЫЙ СТОЛ В БИБЛИОТЕКЕ ИМЕНИ РАСУЛА ГАМЗАТОВА НА ТЕМУ "ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ" (Г. МАХАЧКАЛА)

 

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

 

ЗАНЯТИЕ В 4 КЛАССЕ "ПЛАНЕТА ВЗАИМОПОНИМАНИЯ"

 

ЗАНЯТИЕ С УЧАЩИМИСЯ 1-ГО КЛАССА

 

ЗАНЯТИЕ С УЧАЩИМИСЯ 2-ГО КЛАССА

"КАК ПРЕОДОЛЕТЬ СТРАХИ" (2.12.2015 г.)


Работая школьным психологом, я поняла и прожила эту истину своим сердцем. Поэтому самым значимым достижением для меня являются слова радости и признания ребят.
В связи с этим ведущими направлениями в работе с учащимися являются:
• Диагностическое;
• Консультативно-просветительское;
• Коррекционно-развивающее.
Так же, наибольшее внимание уделяется сохранению физического и психологического здоровья.
Сегодня все большее распространение в детской среде получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Причин этому много. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации все чаще проникают в семью и школу. Поэтому темой, над которой я работаю, является «Воспитание толерантности». В этом направлении мною была проведена следующая работа: анкетирование с целью выявления толерантности, цикл радиопередач для учащихся и их родителей, классные часы.
Мною подготовлена коррекционно-развивающая программа адаптации пятиклассников «Первый раз в пятый класс», которая направлена на повышение адаптивных возможностей. Это позволяет, оказать пятиклассникам помощь в период адаптации: снизить у них тревожность, а так же научить пользоваться поддержкой окружающих, оказывать помощь другим.
Большое внимание уделяется учащимся выпускных классов. Так мною была создана тренинговая программа, позволяющая помочь ученику более эффективно подготовиться к экзамену и справиться с волнением. Актуальность психологической подготовкой к ЕГЭ трудно недооценить. Это связано и с тем, что любой экзамен является стрессовой ситуацией, и с тем, что ЕГЭ как форма экзамена появился сравнительно недавно. Для выпускников является непривычной и пугающей.
В связи с тем, что сегодняшнее время требует нового понимания опасности проблемы наркомании среди молодежи, школа должна увеличить потенциальную способность детей и подростков жить без зависимостей, быть ответственными людьми, быть здоровыми физически, психологически, социально и духовно.
Таким образом, учитывая актуальность этой проблемы, возникла необходимость реализации целостной программы по профилактике наркомании, целью которой является: создание условий для формирования у учащихся устойчивых установок на неприятие наркотических веществ.
«Один в поле не воин» - гласит народная мудрость. Психолог один не может охватить и решить все задачи и проблемы, нам обязательно нужны помощники и союзники – педагоги и родители. Вопросы взаимодействия семьи и школы актуальны как никогда. Данная тема часто поднимается мною в рамках консультационно - просветительского направления работы. Это выступления на педагогическом совете с докладом на тему: «Воспитание сегодня ради чего и как мы воспитываем», «Взаимодействие семьи и школы, залог успешного взаимодействия», выступление на родительских собраниях на тему «Психологическая культура родителей».
Но как бы ни помогли коллеги и родители, основная работа ложиться на плечи психолога и это так.
Мне бога есть за что благодарить.
Со мною рядом те, кто всех дороже
Мне есть, кого любить, мне есть, кого растить.
Мне в жизни повезло. Пусть повезёт вам тоже.
Уважаемые учителя, ученики, родители!

 

 

Жизненный путь каждого человека тернист и нередко связан с трудностями, которые не всегда можно преодолеть самостоятельно. Часто в повседневной жизни нам не хватает доброго слова или правильного совета, внимания, поддержки.
Я всегда рада видеть Вас в школе.

 

 

 

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ТРЕВОЖНЫМИ ДЕТЬМИ

 

  1. Хвалите ребенка даже за незначительный успех.
  2. Спрашивайте ребенка в середине урока.
  3. Избегайте заданий на время, особенно заданий с необходимостью выбирать правильный ответ из нескольких приведенных.
  4. Сравнивайте результаты ребенка только с его собственными ре­зультатами (неделю, месяц назад).
  5. Предъявляйте адекватные возможностям ребенка требования.
  6. Используйте на уроках визуальную поддержку.
  7. Перед началом урока выполняйте с детьми задания на снижение тревожности.
  8. Снижайте количество замечаний.
  9. Введите ежедневный (или еженедельный) ритуал «Бюро хороших новостей».
  10. Заведите в классе «Банк успеха»
  11. Чаще обращайтесь к ребенку по имени.
  12. Наказывая ребенка, не унижайте его.
  13. Старайтесь не стыдить ребенка, особенно в присутствии одно­классников.
  14. Постепенно приобщайте ребенка к новым заданиям.
  15. По возможности объясняйте новый материал на знакомых примерах.
  16. Избегайте длинных нотаций!
  17. Старайтесь соразмерять основные требования с требованиями других учителей-предметников.
  18. Обговаривайте заранее с детьми, как будет проходить контрольная работа, экзамен.
  19. Выберите подходящий способ проверки знаний ребенка, удобный для него (письменный ответ, ответ с места, подготовленный дома доклад и др.).
  20. Обратите внимание на ваш стиль преподавания (авторитарный стиль может усилить тревожность ребенка).

 

 


Рекомендации родителям учащихся средних и старших классоРРрв.

Рекомендации родителям учащихся средних и старших классов
 

 

 1. Постарайтесь создать условия, облегчающие учебу ребенка:

 

 

 

 

 

 

-   бытовые: хорошее питание, щадящий режим,  полноценный сон, спокойная обстановка, уютное и удобное место для занятий и т.п.; 

 

 

 

 

- эмоциональные: проявляйте веру в возможности ребенка, не теряйте надежду на успех, радуйтесь малейшим достижениям, высказывайте любовь и терпение в ожидании успеха, не оскорбляйте его в случае неудачи и т.п.;

 

- культурные: обеспечьте ребенка справочниками, словарями, пособиями, атласами, книгами по школьной программе, кассетами; используйте магнитофон для учебных занятии, вместе смотрите учебно-познавательные программы по ТВ, обсуждайте увиденное и т.п. Некоторые рекомендации, предложенные для младших классов, продолжают быть актуальными и в средних. Например, Вы можете меньше, реально помочь своему ребенку, но ослаблять внимание, контроль за учебной деятельностью преждевременно.

 

 

 

2. Слушайте  своего  ребенка:пусть он пересказывает  то, что надо заучить, запомнить, периодически диктуйте тексты для записывания, спрашивайте по вопросам учебника и т.п. 

 

3. Регулярно знакомьте с расписанием уроков, факультативов, кружков, дополнительных занятий для контроля и для оказания возможной помощи.

 

4. Делитесь знаниями с детьми из области, в которой Вы преуспели, обогащайте их.

 

5. Помните, что не только оценка должна быть в центре внимания родителей, а знания, даже если сегодня ими воспользоваться невозможно. Поэтому думайте о будущем и объясняйте детям, где и когда можно будет воспользоваться знаниями.

 

6. Не оставляйте без внимания свободное время ребенка, помогите сделать его полезным и содержательным, принимайте участие в его проведении.

 

7. Не сравнивайте своего ребенка и его успехи с другими, лучше сравнить его с самим собой — это более обнадеживает.

 

8. В средних классах подростки могут совместно выполнять домашнюю работу. Это повышает ответственность - ведь задания делают не только для себя, но и для других. Наберитесь терпения, когда они занимаются даже по телефону: уточняют, обсуждают, спорят.

 

9. Пытаясь объяснить разные способы решения задачи, не отказывайтесь от своего решения. Это стимулирует активность школьника.

 

10. Дайте почувствовать ребенку, что любите его независимо от успеваемости, замечаете познавательную активность даже по отдельным результатам.

 

11. Помните, что по научно обоснованным нормам над  выполнением всех домашних заданий ученики 5-6-х классов должны работать до 2,5 часов, 7-8 — до 3, 8-9-х классов — до 4 часов. Сравните, насколько близки данные нормы к количеству часов, которые затрачивает Ваш ребенок на домашнюю работу. Помогайте придерживаться рекомендаций: это важно для здоровья, психического равновесия и хорошего отношения ребенка к учебе.

 

12. Создавайте традиции и ритуалы семьи, которые будут стимулировать учебную активность детей. Используйте позитивный опыт Ваших родителей, знакомых.

 

 

Адаптация первоклассников к школе

Адаптация первоклассников к школе – это двухсторонний (психологический и физиологический) процесс приспособления детского организма к новым условиям жизни. Этот нелегкий период своей жизни каждый из детей, пришедших в первый класс, переживает по-своему: все зависит от подготовленности к школе, психологического настроя, состояния здоровья, а также от грамотности родителей. Но основными моментами, конечно, являются индивидуальные особенности ребенка.

Кто-то из детей переносит школьную адаптацию менее болезненно, у кого-то этот период проходит наиболее остро – ребенок испытывает большой стресс. Большинство детей в конце сентября – начале октября заболевают, у других страдает нервная система, они очень часто капризничают и раздражаются.

Бывают и такие случае, когда адаптация детей проходит совершенно необычным образом: ребенок становится как будто шелковым. Он предельно опрятен, послушен, многие дела, которые раньше делал с трудом, теперь выполняет без напоминаний уговоров. Но родителям в таком случае не стоит сильно радоваться тому, что школа изменила их чадо: подобным поведением у некоторых деток проявляется тот же самый стресс, и скоро оно пройдет, скорее всего, бесследно. Замечены лишь единичные случаи, когда такое приятное новообразование остается на всю жизнь.

Период адаптации к школе у первоклассников обычно ограничен одним – двумя месяцами, хотя нередко затягивается и до шести месяцев у некоторых детей.

Не будет лишним еще раз напомнить о том, что успешность адаптации первоклассников к школе напрямую зависит от родителей и учителя.

Первый учитель – человек, который является активным участником образовательного процесса. Именно он должен помочь малышам успешно пройти этот сложный и очень важный период новой жизни. Именно учитель должен вовремя суметь помочь родителям советом или рекомендацией.

Цель педагога заключается в том, чтобы создать для ребенка такие условия со стороны психологии и педагогики, которые обеспечат наиболее благоприятное течение процесса школьной адаптации: к учебе, ко всем трудностям школьной жизни, ко взаимодействию с одноклассниками.

Учитель должен реализовать ряд следующих задач:

 Помочь первокласснику осознать себя школьником, вжиться в эту позицию;

 Дать детям понятие оценки и самооценки, научить их пользоваться этими понятиями;

 Научить детей пользоваться помощью учителя, когда это им необходимо, быть решительными и уверенными;

 Помочь родителям почувствовать себя сильными в новой роли родителей школьника.

Методические рекомендации для учителя по успешной адаптации первоклассников к школе

 Перед началом первого урока проводите с классом комплекс утренней гимнастики. Такое мероприятие нормализует физиологические процессы школьника и подготовит его к новому школьному дню со своими сложностями и трудностями.

 Не забывайте регулярно проветривать класс: в душном помещении работоспособность значительно понижается.

 Напоминайте детям о соблюдении правил личной гигиены: руки и лицо всегда должны быть чистыми, одежда – опрятной, рабочее место – чистым.

 Не забывайте включать в этапы урока этап рефлексии, на котором происходит формирование самооценки первоклассника.

 Выстраивайте позитивные взаимоотношения с детьми: не забывайте о похвале. Ориентируете себя и детей на их личный успех, ободряйте детей.

 Улыбайтесь детям чаще, не забывайте и о доброжелательном отношении к ним. Сделайте себя другом и наставником каждого малыша.

 Организовывайте на переменах активный отдых детей, включайте в него подвижные игры. Отдыхая, дети не должны сильно возбуждаться. Поэтому и их игры и занятия не должны быть переутомляющими.

 Не забывайте проводить на уроках физминутки, так как они позволяют отвлечься от работы и повысить работоспособность. Ведь известно, что дети познавательно активны всего 15 – 20 минут.

 Делайте частую смену деятельности на уроке: дети не должны переутомляться, занимаясь одной и той же деятельностью.

 Используйте в системе уроков такие типы, как урок-игра, путешествие, экскурсия и прочее.

Помните, что успех ваших учеников зависит от вас!

Адаптация первоклассников к школе – вот такие советы от родителей нашим учителям, вторым мамам наших деток!



 

 

 

 

 

 

 

Новости школы

14 Sep 2017

День Белых Журавлей

 С 8- 12 сентября в гимназии прошли мероприятия посвященные «Дню Белых Журавлей».

14 Sep 2017

Родной язык

 14 сентября  в актовом зале  гимназии состоялось торжественное мероприятие посвящённое Дню единства народов Дагестана. 

Новости района:
Каспийск

26 Aug 2017

Методические объединения учителей общеобразовательных учреждений города

      25 августа на базе Гимназии, прошли заседания городских методических объединений учителей общеобразовательных учреждений города, на которых были освещены вопросы совершенствования методического и профессионального

25 Aug 2017

Августовская конференция 2017

       В городском округе «г. Каспийск» в актовом зале МБОУ «Каспийская гимназия» 25.08.2017г. прошла традиционная августовская конференция работников города на тему : «Анализ состояния

Новости Министерства

03 May 2017

Всероссийская акция «100 баллов для победы» прошла в 50 регионах страны

Мероприятия в рамках Всероссийской акции «100 баллов для победы», призванной помочь старшеклассникам подготовиться к единым государственным экзаменам, прошли в течение апреля в 50 регионах России.

03 May 2017

Международная олимпиада «Траектория будущего»

Студент Колледжа машиностроения и сервиса им. С. Орджоникидзе г.Каспийска Тагир Джабраилов представит Республику Дагестан на Международной олимпиаде «Траектория будущего» в Москве.

Федеральный портал

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Министерство образования и науки Российской Федерации

Президент России

Новое

персональныеданные.дети

Всероссийский